文章目录

一、研究背景

二、课程国际化定义

三、方法建议

1. 添加国际内容。

2. 课程融合。

3. 为国际化重新设计基础课程。

四、注意问题

1. 如何取得国际化成果。

2. 如何实现国际化内容。

3. 如何进行国际化的教学活动。

4. 如何考核国际化的评价方法。

五、结语

文章摘要:课程国际化是自20世纪80年代开始在国外大学盛行并逐渐被国内注意到的一种教育趋势,工科教育中添加国际视野环境、增强跨文化交际语境,是实现工科国际化的核心。文章厘清研究背景,梳理课程国际化定义,提出实施课程国际化的策略建议和应该注意的问题,认为工科教育的课程国际化可以满足国家战略需求,迎接全球化时代的挑战和机遇。

文章关键词:

项目基金:《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/1015/1689.html