文章目录

1 高等教育法律法规

2 “四有”好老师

3 高等教育法规与“四有”好老师的相互作用

3.1 高等教育法规对培养“四有”好老师的作用

    3.1.1 法规在培养理想信念方面的作用

    3.1.2 法规在保障扎实学识方面的作用

    3.1.3 法规在遵守道德底线方面的作用

    3.1.4 法规在涵养仁爱之心方面的作用

3.2 成为“四有”好老师对高等教育法规的作用

    3.2.1 理想信念暗合法规出台初心

    3.2.2 扎实学识帮助理解吃透法规

    3.2.3 仁爱守德不犯法律红线

4 结语

文章摘要:教育是国之大计,高等教育更是其中处于最高层次、带头层次的一个阶段,因此研究高等教育具有极强的现实意义。本文主要讨论两个关于高等教育的重要话题:高等教育法规和"四有"好老师。高等学校之所以能够正常运行,是因为背后有大量的政策法规对其进行支持,如学校章程安排、学业学位制度、教师和学生的权利与义务等制度规定,这些高等教育制度保证了高等教育存在的法制基础。而高等学校的教育实施者则是广大的高校教师群体,为更好地教书育人,成为"四有"好老师是近几年最为火热的呼声。在简要介绍这二者概念之后,本文分析了它们之间的相互作用,并得出二者能够相互补充,协同促进教师成长的结论。最后建议教师在努力成为"四有"好老师的过程中,应当加强对高等教育法规的学习,以取得事半功倍的效果。

文章关键词:

论文作者:李晗 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.035

论文分类号:D922.16;G645.1

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/1020/1702.html