文章摘要:趋同管理来华留学生一直是我国留学生教育发展的原则和方向，但由于来华留学生教育性质、招生历史、教育模式、管理制度等方面原因，高校难以真正做到趋同管理。而学界关于“来华留学生教育为何难以实现趋同管理”的根源性研究近乎空白。基于此，研究通过对7所“双一流”高校留学生工作人员等相关利益者进行深度访谈，系统探讨该问题。研究发现，来华留学生招生政策与招生体系设计缺失是趋同管理难以实现的根源性因素；教育教学管理缺陷、留学生学习投入不足是趋同管理难以实现的基础性因素；留学生管理机制不完善、服务体系有失偏颇是趋同管理难以实现的现实性因素。在趋同管理势成必然的当下，应从“根源”出发，建立来华留学生资格审查机制，严把入学门槛，完善招生体系；从“基础”建造，健全来华留学生教育培养体系，提高教育质量和培养标准；从“现实”改观，完善来华留学生日常管理体系，改善服务机制与服务理念；做到“招生-培养-管理”的有机结合，切实推动来华留学教育趋同管理。

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论文DOI:10.13694/j.cnki.ddjylt.20211020.001

论文分类号:G648.9

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/1025/1715.html