文章摘要:基于中国家庭追踪调查微观数据，运用普通最小二乘回归（OLS）和分位数回归（QR）方法，分析了普及化阶段高等教育对个体收入的影响及其对各收入群体的异质性影响。研究发现：（1）从收入增长角度看，普及化阶段高等教育对收入提升仍具有显著的正向影响，但提升幅度呈下降趋势。（2）在异质性方面，对比中、高收入群体，高等教育对低收入群体的增收作用更大，尤其是极低收入群体，而对极高收入群体的增收作用最小。（3）高等教育对各收入群体边际贡献的变化趋势不同：“极低收入群体——低收入群体——中等收入群体——高收入群体——极高收入群体”呈现“先持续下降，再缓慢上升又下降”的趋势。（4）从收入分配角度看，高等教育缩小了低收入群体与中高收入群体之间的收入差距。在高等教育发展的新阶段背景下，建议重视并大力发展高等职业教育，适当加快高等教育普及化进程；扩大低收入家庭子女的中考、高考录取比例，着重提高底层家庭子女的高等教育入学率；推动大数据技术在高等教育发展过程中的合理运用，精准识别来自低收入家庭的学生；强化高等教育质量导向，提升各类高校人才培养质量，带动高等教育发展由“数量”向“质量”转变。

文章关键词:

论文分类号:F124.7;F126.2;G649.2

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/1104/1742.html