九月开学季，有多少学生走进高校校园。高校培养了一代又一代有志青年投身各行各业。

中国近代高等教育宏大发展的序幕正式拉开，可以追溯到1895年10月2日，天津大学的前身北洋大学诞生于天津。北洋大学自建校以来，就以“学习兴国”为使命。这是中国大学对自身使命和功能的认识，是对国家和社会的责任和担当，是中国大学精神的源头。

新中国成立之初，我国普通高校只有205所。经过几十年的发展，特别是1999年我国高等教育机构开始扩招后，高等教育机构数量和在校生数、在校生数、毕业生数、学校规模都呈爆炸式增长。 .

截至2020年6月30日，全国高等学校（不含香港） 、澳门和台湾地区共有高等学校3005所，其中普通高等学校2740所，其中本科院校1258所，职业（技术）学院1482所，成人学院265所。

随着不断改革教育方面，我国高等教育招生规模不断扩大，在校生人数不断增加。

1949年我国普通高等学校招生人数仅有11.7万人，1978年85.6万人，1990年206.3万人。2020年，我国普通高校在校生达到3285.3万人。

高等教育规模迅速扩大让大学生不再“稀有”，让更多的中国人认识到他们渴望接受高等教育。

【高等教育进入普及阶段】

70年来，我国高等教育毛入学率持续保持增加。

1949年我国高等教育毛入学率仅为0.26 %。 1999年的扩招，开启了中国高等教育的大规模发展。 2003年，高等教育毛入学率迅速突破15%，进入普及阶段。 2020年，高等教育毛入学率达到54.4%。

国际上普遍认为，高等教育毛入学率低于15%时，属于精英教育阶段，15%至50%为高等教育大众化阶段， 50%以上进入普及阶段。 70多年来，我国高等教育从精英走向大众化，再走向大众化，越来越多的家庭实现了大学生“零突破”。

第七次人口普查数据显示，我国受过大学教育的人口为21836万人。与2010年相比，每10万人中受过大学教育的人数从8930人增加到15467人。 ，15岁及以上人口平均受教育年限从9.08年提高到9.91年，文盲率从4.08%下降到2.67%。教育条件的不断改善，体现了我国10年来大力发展高等教育和扫除青壮年文盲、人口素质不断提高的积极成果。

“十四五”期间，我国高等教育将从高速、规模化增长向高质量内涵式发展转变。教育部发展规划司司长刘长亚表示，到“十四五”末，高等教育毛入学率力争提高到60%。

【高等教育投入持续增加】

充足的经费是高等教育快速健康发展的重要保障之一。 “兵马不先动粮草。”我们高等教育规模如此之大，巨额资金投入自然少不了。

高等教育事关国家的发展和民族的未来。高等教育财政投入是增强高校师资力量、改善科研条件、加强基础设施建设的重点。目前，我国高等教育投资的来源渠道和方式多种多样，但主要分为政府投资和社会投资。

高等教育经费近年来不断增加。 2005年，我国高等教育经费投入3524亿元。 2015年，这一数字增至9518亿元。十年来，我国高等教育经费投入增长了1.7倍。 2020年，高等教育投资13.999亿元，比上年增加535亿元。

作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力，高校是国家创新体系的重要组成部分。 2016年至2019年，高校科技经费总额达7820亿元。创新资源的汇聚，为高校原始创新能力的提升和关键核心技术的突破奠定了坚实的基础。

经历了高等教育从精英到普及再到普及，我国已经成为世界上最大的高等教育国家。同时，研究型和应用型高校各有特色，学科结构不断优化，多元化的高等教育发展体系正在形成。

目前，中国的知识密度和智力资本呈上升趋势。世界上没有一个国家拥有如此大规模的高等教育人口。一旦激发高等教育人口的创新力，中国经济将再次迎来大变革。

资料来源：教育部、国家统计局、新华社、中国教育新闻网

编辑：陈开银、陈申, 赵雪（实习），孙世奇（实习）

制作：侯一鸣

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/zonghexinwen/2021/0901/1623.html