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《高教学刊》第2021No.18期目录

来源:高教学刊 【在线投稿】 栏目:最新目录 时间:2021-07-20

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】前沿视界 全球疫情背景下线上教学对高校教师的影响及角色重塑之思考.....作者:侯春牧;李智; 页码:1-3+9 基于移动互联、大数据和人工智能的职业院校顶岗实习管理研究.....作者:孙晓明

前沿视界

全球疫情背景下线上教学对高校教师的影响及角色重塑之思考.....作者:侯春牧;李智; 页码:1-3+9

基于移动互联、大数据和人工智能的职业院校顶岗实习管理研究.....作者:孙晓明;陈吉胜; 页码:4-9

思政教育融入科技创新共同体高校人才培养课堂教学路径研究——以自动化专业课程电机与拖动为例.....作者:王雪洁;王国雄;周钗美;娄莹; 页码:10-13+17

大数据时代智慧教育中精准学习需求感知策略.....作者:刘树锟;潘显民;李超良;唐金鹏; 页码:14-17

基于双螺旋模式的创业教育与专业教育融合提升研究与实践.....作者:李天娇;程碧君;李凤林;杨萍; 页码:18-21

创新创业教育

贵州少数民族大学生创新创业教育研究.............................作者:伍凯锋; 页码:22-25

少数民族大学生创新创业四元主体模型构建..................作者:文宗川;李秋颖; 页码:26-29

新工科背景下双创基础课程实践经验与思考......................作者:母一宁; 页码:30-32+37

中医药院校思政课创新“思政+中医药”模式的探索...............作者:孙梦;吴宪; 页码:33-37

课题研究

关于高校电子商务专业课程群构建的探讨......................作者:李欣颖;张强; 页码:38-41

独立院校艺术设计专业理论与工作室相结合的教学研究——以视觉传达设计方向为例.....作者:张莉;张新德;刘丛丛; 页码:42-45

扶强培优:大学体育俱乐部教学模式的深化与创新——基于广州城市理工学院游泳协会的个案研究.....作者:梁荣发;陈春平; 页码:46-50

基于“双轮驱动”BOPPPS教学模式的军事职业教育策略研究.....作者:许伟;王一洋;张世云;吴迪;周斌华; 页码:51-54

互联网时代智慧教室建设研究与探索.................................作者:周屹; 页码:55-58

能力为本:新商科背景下应用型本科物流工程专业课程体系重构策略思考.....作者:赵晓飞;冯利朋;林锐; 页码:59-62

底限翻译批评标准与翻译能力的培养...............................作者:陈伟济; 页码:63-66

博士论坛

地方院校高水平应用型动物医学专业专业建设的探索与实践.....作者:刘文强;郭尚敬; 页码:67-70

智能计算虚拟仿真实验教学平台建设与实践.............作者:林剑;石向荣;谢凤华; 页码:71-74

主体性教育视角下的工科专业课程教学案例构建研究——以高分辨率地震勘探课程为例.....作者:许辉群;杨梦琼;李敏;王泽峰;赵桠松; 页码:75-78+83

模拟法庭传统教学的反思和线上教学模式的初探................作者:张婷;林亚男; 页码:79-83

“对分课堂”理念在媒介批评课程教学中应用的可行性分析.............作者:方苏; 页码:84-87

供配电技术课程教学质量提高的有效方法分析.....作者:李庆辉;崔智高;王新军;汪波; 页码:88-91

教海探新

基于云班课和云教材的工程制图课程混合式教学研究与实践......作者:孙轶红;丁乔; 页码:92-95

大数据在虚拟仿真实验教学中的应用.....作者:王小娟;周宏元;李秀杰;石南南;刘元坤; 页码:96-101

基于A=B和B=A的建筑力学课程教学方法研究.......................作者:徐志军; 页码:102-106

设计好“四化”直播教学,讲授好全口义齿课程..........作者:张玲;李汪阳;郭玲; 页码:107-110

基于OBE和布卢姆法则的混合式教学设计..............作者:董银丽;任翠萍;薛盼; 页码:111-114

雨课堂+翻转课堂在通信工程新工科专业教学中的应用探索.....作者:高震森;孙粤辉; 页码:115-118+122

人文学与护理学建构融合中人文精神融入的重要性及教学探索.....作者:张弘强;姬栋岩;田间;牛林艳; 页码:119-122

文章来源:《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/zuixinmulu/2021/0720/1583.html

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