在当前信息化时代不断发展和新兴网络技术的不断提高的情况下，微课被广大的教学者引入到了高等生理学教学中。在微课与课本相结合教学的情况下，使得生物学教学方法更加有效，教学资源逐渐丰富，教学效果更加突出。掌握微课在高等学生生理学教学中的运用能够帮我我们更好的加强生理学教学，促进生理学的发展。

1.微课与课堂教学

微课教学是指将教师将课堂上所要讲解的知识点用在线视频的方式展示给学生，通过以教学方式和短小的视频相结合，从而实现信息化教学。微课教学方式作为新兴的教学模式，在满足学生的个性化教学需求、帮助学生有效地掌握学习知识方面，起到了重要的作用，能够加快教学效果的提升。

微课教学，能够在很大程度上使得教学内容变得更加简洁方便、易于学生了解和掌握。在向学生教授重难点知识时，教师可以将重点、难点，划分为几个不同的视频片断，并进行配套的教学资源，引导学生根据自己的学习需求有选择性的学习微课。微课教学，主要将学生作为课堂教学的主体，在视频学习中将知识点自主掌握、在选择上能够自主自由选择，内容短小精炼。

2.微课在高等生理学课堂中的运用

在当前，信息化技术的不断发展，学生对新兴知识接受能力变得更强。微课作为一门数字化的课堂教学方式，为学生有效的进行学习，丰富教学形式和内容，增强学生的注意力提供了必要的保证。生理学作为医学的一门基础学科，在理解和掌握上难免具有更大的难度、知识点冗杂，这就显得生理学教学变得更加重要。

2.1 加强师生互动，增强教学能动性

生理学的学习目的，就是运用所掌握的知识了解人体正常的生理功能，为之后的临床医学做必要的准备。

在教学过程中，需要一个良好的课堂气氛。气氛活跃，才有可能极大的调动学生的积极性，促使学生在生理学课堂中自主进行学习。师生平等，要求教师能够尊重学生主体地位，使学生走近生理学、走进生活，与客观实际联系在一起，要想真正意义发挥微课对生理学教学的积极作用，要求教师和学生共同努力，平等互助。师生平等能够使教学更加活跃，学生主动性增强，提高职业学校生理学课堂教学效果。

在当前师资力量极具短缺的情况下，生理学引入微课教学模式，能够帮助教师在有限的时间内向学生灌输必要的知识，紧密结合书本知识，做到预习和复习一体化进行。在此情况下，能够促进教师不断的加强查阅资料及和学生们交流讨论，提升教师的专业水平。将微课和课程资源结合起来，能够提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，促进生理学教学质量的提高。

2.2 拓展学习的空间，提升教师的教学能力

将微课运用于高等学生生理学教学，在很大程度上能够展现学生的个性，加强生理学差异教学，拓展学习的空间，促进学生在生理学方面个性专项提高。学生的个性特点和兴趣爱好存在很大的差异，教师在教学中也要针对学生的不同个性特点来对学生进行专项教育，了解学生之间的不同，建立起新兴的教学模式。个性不同是影响教师教学的一个重要方面，个性教学转换为兴趣教学，让学生在自由中收获知识。

教师的教学能力提高，课堂的教学效果提升，与课前备课有很大的关系。教师精心备课，会使课上知识点更加细致，重点更加明确，引导学生更好的解决重难点问题。这就需要教师在制作微课时合理有效的运作。教师可在网站找到相关资源引用。通过把网络信息资源和教学内容相结合，制作出符合教学的课件和视频，并且要能够在课堂正确教育学生。在制作过程中应该注意：

1.精简内容 微课视频要短，可以将所教授的内容划分为几个不同的片段。

2.师生互动 在微课课件中，老师通过适当情景对同学们的提问，互动，增加学习乐趣。

3.难点注解 需要教师在制作微课课件时对难点知识进行注解，使学生能够容易理解。

4.语速要求 教师在制作微课课件时，要根据自己的讲授快慢来决定自己的语速。语速要恰当，来保证学生观看和做注释。

微课并非适合所有教学课程内容，特别是需要大量理解、推算、复杂概念方面的知识包括部分医学基础学科，微课的应用不一定能取得良好的效果。在讲课过程中适当的插入微课教程内容，需要根据学科性质和特点而定，至于哪些课程适合，哪些课程取得的效果好这需要实践的证明。但我们相信微课的发展会在教育领域展开一个新的突破和创新。微课作为高等生理学教学的重要教学手段，在提升学生的学习热情，激发学生兴趣，感受教学魅力，促进生物更好教学方面起到了重要的作用。在今后的教学中，教师要合理的运用微课教学，发挥微课手段积极作用，将微课更好的运用到高等学生生理学教学中去。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0314/1170.html