以习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话为指导,为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义教育思想,在课堂教学中注重强调价值引领,挖掘各类思想政治教育元素,融入教学环节。 习近平总书记强调:“高校立身之本在于立德树人”,充分发挥教师课程育人的主体作用,按照北京邮电大学世纪学院教学重点工作安排,设立了一批包括“网络媒体作品设计”课程在内的“课程思政”教学研究项目。 本文以该课程的教学实践为例探索教学实践与“课程思政”元素结合形式,分析和总结基于课程特征的“思政”元素融入情况,并对“课程思政”元素在课程教学实践过程中的实践成果和实施方案进行分析和探讨。

一、“网络媒体作品设计”课程与“思政”元素融入点

(一)课程的基本内容

“网络媒体作品设计”课程是普通高等院校数字媒体艺术本科专业教学中的一门专业选修课程,是网络媒体设计领域中的重要专业课程。 它是建立在字体设计、信息可视化设计、系统形象设计、网页应用技术、移动端UI 设计、网络广告设计等课程之上的信息设计课程组中网络媒体作品创作课程。课程的目标是学生能力的培养,课程的任务是学生能力的实践,成果形式是学生进行网络媒体作品创意设计,并参与各类专业竞赛活动。 课程的内容设置是对先修课程的综合应用与实践,课程通过设计思维和设计方法论的探讨激发学生创意思维能力,通过虚拟课题编创和参与专业竞赛等实践方式,提高数字媒体艺术专业学生的综合专业应用能力,培养学生解决实际问题的能力,为职业发展和终生学习奠定基础。 通过本课程的学习,学生能够全面提升专业素养,规范职业道德,认识社会责任感,创造社会价值。

课程是基于网络媒体的作品相关的设计理论和设计实践。 主要内容为设计方法与案例分析,实践技巧与案例分析相结合的讲解;平面设计实践,与后续PC 端作品设计主题相关的实践设计;PC端交互媒体作品设计实践,主要类型是网页、网站设计;H5 移动端广告设计,是前面设定的平面设计与PC 端作品设计相关的移动端广告推广;“课程思政”主题跨媒体平台综合系列设计实践,是设计理论与多种媒体类型的综合性实践。

(二)课程与“思政”元素融入点

“课程思政”倡导的是所有课程及相关教学活动都应承担思想政治教育任务,所有教师都承担育人责任,对学生进行全方位影响,而不是局限某一方面的思想政治教育。 在实际课程教学设计中“课程思政”元素如何全方位地融入到课程的各个教学环节,需要探索与实践。

在“网络媒体作品设计”课程中采用四种路径将“思政”元素融入课程教学环节中。 第一,以“思政”元素作为作品设计实践主题,习近平总书记强调:“在5000 多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。”将这样的社会主义核心价值观作为课题研究对象,使“思政”元素以命题作业的形式融入课程教学。 第二,“思政”元素与设计作品形式紧密结合,以平面作品设计、PC 端网络媒体作品设计、移动端网络媒体作品设计等形式为载体传播社会主义核心价值观。第三,通过理论教学与案例教学的方法,直接对授课对象进行“思政”教育,通过讲授“网络媒体作品设计”相关的设计知识和“思政”主题作品分析,润物细无声地使学生接受“思政”教育。 第四,将“思政”内容融入作品编创实践,用虚拟课题与专业竞赛结合的实践内容提升学生专业能力的同时引导学生未来职业发展的价值观和社会责任意识。

课程内容与“思政”元素形成的契合点,形成了基本教学方案,并在教学的各个环节中实现课程教学的目标、完成任务和取得成果。

二、“课程思政”元素在课程教学的实践

(一)“思政”元素贯穿课程教学各个环节

课程教学环节共分三部分,第一部分是网络媒体作品设计理论——专业培养、第二部分是设计师职业专题——立德树人、第三部分是网络媒体作品设计实践——成果转化。

第一部分,专业培养。 通过案例教学讲授网络媒体作品设计理论,讲授案例设计流程、设计技术,为学生实践环节提供案例参考。 “思政”元素融入点是培养学生正确的价值观,授课方式以案例教学为主,通过“思政”主题的作品案例进行专业知识教学。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0324/1204.html