文章目录

1 概述

2 高质量发展背景下高校环境工程微生物课程“教”与“学”的挑战应对

2.1 “教”角度下的对策

    2.1.1 注重新阶段方法式教学

    2.1.2 结合项目驱动式教学

    2.1.3 融入课程思政式教学

2.2 “学”角度下的策略

    2.2.1 坚持问题导向式求学

    2.2.2 发挥主动作为式求学

    2.2.3 注重研究实践式求学

3 高质量发展背景下高校环境工程微生物学“准”与“融”的机遇把握

3.1 精准把握国家战略需求

3.2 充分发挥学科交叉优势

总结

文章摘要:高质量发展阶段对高等教育提出了更高的要求,环境工程微生物学作为环境工程专业的重要核心课程之一,其教学导向和本质是培养学生运用微生物学知识解决环境工程真实问题的能力。文章分析了高质量发展阶段环境工程微生物学课程面临的挑战与机遇,并提出了应对的策略和解决方法,为全方位提升环境工程专业人才的基础理论、过硬技术、实践能力和创新思维提供理论支撑。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202203007

论文分类号:X5-4;G642

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2022/0124/1936.html