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*来源：一读EDU（yidu_edu），作者张晓报

“精致”一词可以用来形容人，也可以用来形容大学。何谓“精致的大学”呢？本文将为你分析一二。

2015年10月，我国做出了建设世界一流大学和一流学科，实现从高等教育大国到高等教育强国历史性跨越的重大战略决策。2017年9月，世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单公布，涉及一流大学建设高校42所、一流学科建设高校95所。

然而，若要提升整个中国高等教育实力和水平，仅依靠“双一流”建设高校还远远不够。

换而言之，“双一流”不应局限于那些瞄准、冲击世界一流的大学，所有大学都应胸怀梦想，在自身基础上追求卓越，向“一流”迈进。

这需要转变发展思路，从粗放走向精致，成为精致的大学。

那么，究竟什么样的大学才是精致的大学？所谓精致，是指精巧、细致，细密、精细。就大学而言，精致是其从外在形态、行为体现到内在追求都不可或缺的要素，一所精致的大学必然会在这些方面显现出“精致”的特征。

优美环境与精美建筑：“精致”的外在形象

优美的环境、精美的建筑是一所精致大学的外在形象，也是其给人留下的最初印象。

作为教育的要素之一，环境不仅对外直接展现大学的形象和文化氛围，而且对置身其中的人们间接产生潜移默化的影响。这些影响主要表现在对大学人的性情陶冶、品行历练、情趣培养和潜能激发等方面。正如苏霍姆林斯基所说：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”

基于环境的重要意义，精致的大学非常重视环境的营造，通过对校园各种物质形态的整体规划、科学设计和合理配置，构建校园自然和谐、错落有致的园区，形成各种美的实体形象与蕴涵其中的文化神韵。

因此，凡是精致的大学，其环境往往都非常优美，如“一塔湖图”的燕园、水木清华的清华园、珞珈山下的武大校园和依山傍海的厦大校园。

进一步来说，精致不是粗陋和潦草，不是个别和片面。因此，精致的大学在环境上不是敷衍了事，也不只是个别地方精致，而是用心营造每一处，做到细小之处、幽僻之处都精致、精美。其给予人的，不只是大学的圣洁之美，还包括大学人一丝不苟的精神感染。

建筑从广义而言也属于大学环境的一部分，但更偏重于人文景观。大学建筑是“大学的历史见证、实力见证和办学理念见证。从大学的建筑中，可以看出它的历史与文化，乃至精神和气质”。

因此，精致的大学在建筑上也有所反映：

外观上的庄重大气、朴实美观，能够很好地体现大学作为学术殿堂的神圣与崇高。

如当人们走进欧洲许多世界名校的院落或大楼时，无不感受到一种唯有学府才特有的知识殿堂的庄严、肃穆和凝重。那里的每一个廊柱，每一个雕像，每一张布告，都散发出它的品味、历史和身份；

而在内部设计上，则注重通过建筑本身更好地促进教学与科研。

例如，麻省理工学院（MIT）认为工作环境会刺激和孕育协同合作，没有协作，某些研究课题就根本无法完成。所以，大学应努力为学者们构建一个便于交流的空间。目前，麻省理工学院的一些建筑就体现了这样的设计理念，如科赫综合癌症研究所将生物学家和工程师置于同一个屋檐下，以便研究癌症的科学家和寻找治疗方法的研究者开展合作。

由此可见，相比于形式和外观，建筑的内部结构更能体现大学的理念和匠心。

精细化的管理与服务：“精致”的行为体现

从行为层面看，大学的精致突出表现为精细化的管理与服务。

所谓精细化的管理与服务，并非某种具体管理模式和方法，而是倡导凡事应坚持一种认真的态度和科学的精神，坚持“没有最好、只有更好”的理念，提倡人们养成用心做事、重视细节、把小事做细、把细事做透的良好职业态度和职业习惯。

大学的学术机构属性决定了教师与学生是大学管理与服务的核心主体。调动教师和学生的积极性和主动性，为他们创造有利于人尽其才、才尽其用的环境条件，是大学管理的重要任务。

对于教师，精细化的大学管理与服务主要体现在以下方面：

第一，教师主体地位得到充分尊重和体现。依靠教师办学、治校，将教师视为管理的主人和服务的对象，而非管理和控制的对象；

第二，教师享受到周到、细致的服务，从而能够更好地专注于教学与科研。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/zonghexinwen/2020/0926/667.html