建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。高校作为培养社会人才的摇篮，肩负着社会建设的重要使命[1]。

高校校园文化是任何一所高校的灵魂，是校园环境、人文环境建设的一种方式。高校校园雕塑小品不仅是校园建筑的装饰，更是服务于教学、帮助达到学校教学目的有机组成，是高校校园景观建设不可缺少的要素，是高校文化建设中的重点建设对象，它分散在校园景观各处，是校园环境中具有丰富文化内涵的立体构成形式，是文化与艺术的完美结合体[2]。校园雕塑小品，不仅是一种物质存在，更是学校历史和文化底蕴的一种完美结合，它能够潜移默化地影响师生的心灵[3]，因此，高校校园雕塑小品建设在校园文化的建设中占有重要地位。

为了营造出令观赏者满意的雕塑小品，笔者从心理物理学角度出发，运用美景度评价法（Scenic beauty estimation，简称SBE）对高校校园雕塑小品进行量化评价，探索具有不同专业背景群体的审美差异、审美偏好、影响高校校园雕塑小品美感的显著因子及人们对高校校园雕塑小品的审美倾向，期望为今后高校校园雕塑小品的营造提供参考。

1 研究方法

1.1 美景度评价方法

美景度评价法（SBE 法）是以心理物理学理论为基础，把风景和审美之间的关系理解为刺激和反应的关系，在此基础上测量公众对景观的审美态度[4]。这种评价方法能客观地反映景观的美学价值，得到参考价值较高的结论，并应用于实践[5]。目前该评价方法已经广泛应用于森林景观[6-7]、乡村景观[8-10]、植物景观[11-14]等方面的美学评价。

1.2 评价方式与步骤

1.2.1 照片拍摄及选取

广东省湛江市地处中国大陆最南端的雷州半岛，属于热带、亚热带季风性气候。岭南师范学院、广东海洋大学，广东医科大学三所省属高校均建于湛江市，校园占地面积较大，环境优美。笔者以上述三所高校校园雕塑小品为研究对象，选择晴朗无风的天气，于9：00—11：00 拍摄照片，每个取样点拍摄5 张照片供筛选，最终确定33 张照片作为样本，如图1 所示。

1.2.2 确定雕塑小品美感因子评分体系

根据雕塑小品的美学特性，选取6个评价因子，即艺术造型、文化意境、色彩与质感、比例与尺度、整洁度、整体印象作为雕塑小品的美景度评价因子，并针对5个等级的评分描述对各因子进行评分，如表1 所示。

1.2.3 评价方式

在美景度评价方式中，照片是最为常用的媒介之一。大量研究表明，使用照片作为载体进行风景质量评价是可行的[15]，还可以节省大量研究经费，其可靠性已被许多相关研究证实[16]。不同文化背景的受测者之间的审美态度在统计学意义上几乎无差异性，而青年大学生对景观的欣赏基本体现在单纯的对美的追求，很少带有功利性[17]，所以本次研究测试对象选择在校大三学生120 人，男女比例协调，共分2 组：第一组为园林专业大三学生60 人，第二组为英语、计算机、历史专业大三学生各20 人。受测对象在室内集中，由主持人说明评价方法，然后根据图册照片进行评分，评判者对每张照片进行总体感受评分后，再对雕塑小品各评价因子进行评分。

图1 雕塑小品美景度评价样本照片

表1 雕塑小品美感因子评分体系评价因子 因子描述 评价标准艺术造型雕塑小品的造型运用具象或抽象手法，充分表现出其美感5 分：造型奇特，手法巧妙，引人入胜4 分：造型奇特，手法巧妙3 分：造型奇特2 分：造型普通1 分：造型欠佳文化意境雕塑小品正确表达出立意及文化内涵，使观赏者在感受美的基础上产生联想，达到精神共鸣5 分：立意明确，引发联想，精神共鸣4 分：立意明确，引发联想3 分：立意明确2 分：立意模糊1 分：无立意色彩与质感雕塑小品的色彩设定及材质应用上，充分发挥出雕塑小品的观赏美感5 分：色彩与质感完美结合，效果极佳4 分：色彩与质感良好3 分：色彩与质感较好2 分：色彩与质感一般1 分：色彩与质感欠佳，视觉感受差比例与尺度雕塑小品的体量大小适宜，自身各细部间比例协调5 分：比例与尺度和谐，视觉感受佳4 分：比例与尺度协调，视觉感受良好3 分：比例与尺度较好2 分：比例与尺度一般1 分：比例与尺度失调整洁度雕塑小品的完整性及整洁度给观赏者带来的感受（包括所处环境的卫生状况）5 分：完整性及整洁度极好4 分：完整性及整洁度较好3 分：完整性及整洁度一般2 分：完整性及整洁度较差1 分：完整性及整洁度极差整体印象雕塑小品自身与周边植物、水体、建筑等其他造景要素的组合协调、自然5 分：与周边环境协调，自然融合，优美4 分：与周边环境协调，自然3 分：与周边环境较协调2 分：与周边环境部分协调1 分：与周边环境冲突

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0315/1180.html