“双一流”建设是高等教育界的光荣使命。作为国家的重要人才培养战略，它时刻提示着我们，高等教育的综合实力对我国国际竞争力有关键作用。在媒体融合背景下，动画、数字媒体专业与学科如何为社会培养适应新时代要求的数字媒体人才，是我们必须解答好的时代课题。

数字媒体是一个年轻的学科，面向的业务领域也非常之广，包括但不限于影视、广告、教育、交互设计等。如今，身处于人工智能、5G传输、实时渲染等新的科技语境，伴随着4K/8K、高帧率等全新的影像技术标准，虚拟偶像、直播带货等文化消费现象不断涌现。面对这样一个日新月异的环境，动画与数字媒体专业的建设和学科发展如何才能跟上时代的步伐？怎样的知识体系才能够更有力地解释我们的数字化生活？如何能让学生更有创造力和洞见力？如何使动画与数字媒体专业教育更好地服务社会与文化产业？诸多问题都是动画与数字媒体教育者需要持续思考的。为此，本刊记者专访了教育部动画与数字媒体教指委秘书长、中国传媒大学动画与数字艺术学院院长黄心渊。

开放交叉融合，跨学科推动专业建设

《传媒》：动画与数字媒体是一个年轻的领域，但是发展非常迅速。目前，高校动画与数字媒体专业建设整体情况如何，呈现出哪些特点？

黄心渊：随着移动互联网、云计算、大数据、虚拟现实、全息影像、人工智等数字新科技的涌现，动画、数字媒体等领域的生产方式、媒介形态、传播方式、消费模式及受众的审美趣味正在发生着剧烈变化，文化创意产业正在悄然经历着一场全产业链的深刻变革。人类社会正迎来崭新的媒介时代以及文化消费新模式，数字创意产品已日渐成为公众日常文化消费的主体内容，二次元文化、数字游戏与电子竞技、数字科技产品等业已成为当代年轻人的文化时尚与生活方式标配。

在当下的网络与智能媒体时代，数字媒体艺术、动画不断博采传统艺术、数字科技以及传媒等众多行业领域之长，以新的视角，动态地吸纳与整合了社会文化、科学技术与日常生活之中的要素，展现出了一种全方位开放的胸襟与姿态，呈现出典型的交叉学科特征，展现出集成创新、多点突破、交叉融合的发展态势。它们突破了艺术的传统范畴，其艺术语言、艺术特征、创作模式、传播渠道以及欣赏方式都打上了鲜明的科技烙印。中国传媒大学党委书记、校长廖祥忠教授于2006年提出并践行的“人文为本、技术为用、艺术为法”已成为动画与数字媒体专业的典型特质。

伴随行业的快速发展，我国动画、数字媒体相关专业规模不断扩大。根据麦可思发布的《中国大学生就业报告》，数字媒体艺术、数字媒体技术等专业已连续四年入选最好就业的“绿牌专业”。目前“互联网+”“三网融合”“文化强国”等已被提升为国家战略，数字创意产业等国家新兴战略产业目前亟须高层次的行业人才，动画、数字媒体相关学科专业将为这些国家战略性行业提供所亟须的理论支持与人力资源支持，为这些前沿行业领域在跨学科理论研究、产品设计、交互技术、用户体验、商业应用模式探索等实践领域提供多方位、深层次的有力支持。

《传媒》：“双一流”对动画与数字媒体专业建设及人才培养的积极意义体现在哪些方面？

黄心渊：教育部高教司吴岩司长在2018年11月1日教指委成立大会的发言中指出，建立优质的本科教育，是一流学科的建设根本。按照党中央“四个全面”的战略布局和全面深化改革领导小组会议审议通过的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》要求，2018-2022年教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会将不断推进动画、数字媒体专业教学机制改革，做好动画、数字媒体专业的顶层设计，以世界一流学科为目标，坚持以中国特色为前提的国际化路线，加大教指委各单位之间的资源整合与协同力度，在师资水平、办学条件、行业口碑等方面向国际领先院校看齐，以立德树人为根本，提升我国动画、数字媒体专业总体本科教育水平，使得一流学科为国家、为行业输送一流人才。

在文化产业快速发展，互联网加速传统行业变革的时代背景之下，从面向国家重大战略需求、经济社会主战场、世界科技发展前沿出发，把握新形势、新高度，找准学科发展的短板，凸显学科优势。动画、数字媒体专业在今天也表现出显著的跨学科属性、成果产品的创新性与灵活性，让专业建设与时俱进，以队伍建设为核心、人才培养为中心，鼓励培养创新型人才，鼓励各类新型成果产品的研建、生产与传播，从而更好地发掘和培养高素质动漫人才。为此，应该强调突出办学主体地位，强调办学自主性，重视动画、数字媒体相关专业特色化发展，契合学生的个性化需求，以满足成长成才需要，并凝练出富有特色的专业教育教学模式。同时，努力挖掘人才培养亮点，通过丰厚的材料、翔实的数据，以及遇到的问题为突破口，查找影响教育教学、制约学校科学发展方面存在的不足与问题，推动动画、数字媒体相关专业教育稳步走在国际发展的最前沿，不断提升专业教育的国际综合竞争力，夯实冲击世界一流专业的基础，为国家学科建设做出贡献。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0626/1533.html