文章目录

一、经典属性论

(一)生产力和生产关系说

    1.生产力说

    2.生产关系说

(二)经济基础和上层建筑说

    1.经济基础说

    2.上层建筑说

二、专业属性论

(一)普通性与专业性的统一

(二)生产性与消费性的统一

(三)公共性与私人性的统一

(四)国际性与地方性的统一

三、文化属性论

第一，高等教育具有传承、传播和创新文化的作用。

第二，高等教育的精神价值是社会文化与文明之灵魂。

第三，高等教育过程是一个以文化人的过程。

第四，高等教育机构是社会文化的物化象征。

四、高等教育属性论的突破

(一)特权、权利与义务的统一

(二)个人、社会与国家的统一

(三)地方、国家与全球的统一

(四)无用、有用与功利的统一

(五)现实、虚拟与混合的统一

文章摘要:高等教育属性问题是一个有中国特色的学术主题。20世纪80年代以来，我国众多高等教育研究者对其倾注了很多精力，提出了很多各不相同的主张。归纳起来，主要有三种，包括经典属性论、专业属性论和文化属性论。不可否认，这些主张都是学者们在我国高等教育发展的精英化阶段提出来的，在当时对人们认识和理解高等教育发挥了重要作用。今天的高等教育已经发展成为一种高度复杂的社会存在，大众化和普及化发展改变了高等教育的结构和功能，因此，对其属性的认识需要有新的发展。

文章关键词:

论文DOI:10.19563/j.cnki.sdjk.2022.03.004

论文分类号:G640

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2022/1008/2092.html