六、结语

在音乐艺术教学中，让学生们在音乐的课堂里感受到，音乐之美，放飞想象的翅膀，增强学生的想象力和创新能力，才能够将学生对于音乐学习的主观能动性充分的发挥。通过对于音乐教学过程中问题的分析，找到合理的培养学生音乐审美能力的路径，可以为全国各大中学的音乐课堂提供一条积极向上的奋进之路。

[参考文献]

[1]刘淑萃.任务教学法在大学钢琴教学中的应用思考[J].佳木斯职业学院学报,2016,12:357-358.

[2]马雯.新时期大学钢琴教学改革的构思与实践[J].高教学刊,2016,13:114-115.

[3]汪婧一.钢琴课程教学现状分析与改革研究-以黄淮学院为例[J].艺海,2015,09:102-104.

[4]解芳.大学钢琴教育教学方式探析[J].广西教育,2009,36:105+107.

[5]马润春.大学钢琴专业应用型人才培养模式的改革与构建[J].中国培训,2017,02:224-225.

[6]张婷婷.论体态律动教学法在综合性大学钢琴专业教学中的应用[J].音乐创作,2015,01:178-180.

作者:郭宇菁 单位:闽江学院音乐学院

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/zonghexinwen/2020/0709/351.html