专题:理论研究

题目:成人高等教育与普通高等教育收入效应比较

作者:孙榆婷

机构:东北财经大学金融学院

文献来源:《开放教育研究》2019年01期

摘要:成人高等教育作为继续教育体系的组成部分,是构建学习型社会的重要一环。因此,如何进行成人高等教育改革,提升成人高等教育的质量越来越重要。基于中国综合社会调查(CGSS) 2015年的数据,本文研究了成人高等教育对个人收入和职业选择的影响。研究发现:相比于普通专科生,成人专科生的职业性收入显著低17%,总收入显著低19%;相比于普通本科生,成人本科生的职业性收入显著低20%,总收入显著低21%;成人专科学历的收入劣势是人力资本效应的结果;而成人本科生的较低收入是信号效应和人力资本效应共同作用的结果,但人力资本效应占主导地位。此外,成人本科生更少的进入技术类职业,而成人专科生在职业选择上与普通专科无显著差别;布朗分解结果显示,成人教育与普通教育的收入差距绝大部分来源于职业内部的收入差异。本研究对改进和优化成人高等教育改革提供了思路。

题目:在职青年学习需求量表编制研究

作者:傅蕾

机构:上海开放大学 华东师范大学教育学部

文献来源:《终身教育研究》2018年06期

摘要:对青年学习需求的调查与研究,是提升青年工作水平的出发点。因此,研究及编制在职青年学习需求量表很有必要。在已有相关研究的基础上,通过访谈、自编问卷等方式收集数据,通过多次探索性因素分析,最终确定\"学习方式\"\"学习内容\"\"学习伙伴\"\"学习场所\"\"学习目的\"\"学习机构\"\"传统学习\"\"学习评价\"八大维度、45个题项组成的在职青年学习需求量表。经过验证性因素分析,信度、效度检验,表明量表的有效度和可靠度良好。量表提取在职青年学习需求的主要因素,适用于所有在职青年,具有一定的推广度,为青年终身学习提供参考工具。

题目:关于成人高等学校现实状况的调查研究

作者:孙平

机构:广东开放大学

文献来源:《广东开放大学学报》2018年06期

摘要:成人高等学校目前存在着\"声誉\"与\"招生\"的双重压力,其中既有成人高等学校自身的原因,也有政府政策调控的原因。一些成人高等学校\"有名无实\"的现象突出,个别成人高等学校存在违规办学的问题。政府部门,特别是机构编制部门要与教育部门合作及时对成人高等学校的设置进行调整,撤销、合并不具备办学条件的成人高等学校,重新树立成人高等学校的品牌形象,使成人高等学校在构建学习型社会、促进终身教育中发挥应有的作用。

题目:公共性:社会教育融入社会治理的价值向度

作者:虞晓骏

机构:江苏开放大学

文献来源:《职教论坛》2018年11期

摘要:融入社会治理是当前社会教育发展的新领域、新命题。共治共建共享的社会治理主张具有公共品德的多元主体的公共参与、交往协作和对公共利益最大化的共同享有,凸显了公共性的核心价值。社会教育融入社会治理,要以社会治理的公共性为价值向度,培育社会成员成为社会治理主体,促进基层社会治理体系的构建和完善。发挥社区教育在社区公共性建设中的功能和作用,迫切需要将社区教育发展纳入基层社会建设的政策范式给予充分保障,从社会建设的政策目标系统、政策工具体认社区教育的基本价值。

终身教育

题目:改革开放40年中国终身教育的历史回顾与展望

作者:吴遵民

机构:华东师范大学教育学部

文献来源:《复旦教育论坛》2018年06期

摘要:改革开放40年来,我国终身教育在政策、理论以及实践等方面取得巨大进步,践行了联合国教科文组织关于终身教育、终身学习应该旨在保障公民学习权以及提高公民素养,实现人性健全、人格完善的价值取向与目标基础,并体现出中国特色化的发展特征。通过对我国终身教育的发展历程进行回顾与展望,从政策、理论与实践三个层面对我国终身教育发展的阶段特征进行梳理与归纳。在此基础上,将终身教育发展的中国经验总结为四个方面:一是政府作为终身教育的推进主体,担负起了正确导向、积极引领、大力推进以及有作为、有担当的责任;二是民众的热烈响应与强烈期待,在进一步追求精神教养的提升与生活品质精深的过程中确立起了终身教育的实践地位;三是时代的发展确定了终身教育发展的价值基础;四是学术界的积极呼应与研究跟进,推动了政策化的进程和实践的科学发展。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/zonghexinwen/2020/0716/356.html