高等数学作为一门重要的科目，与此同时也具有一定的难度，为了让学生学得更扎实、更容易，教师必须改变教学理念，转换教学方法，激发学生的学习兴趣.当然在此过程中需要克服许多问题，教学才能达到预期的效果.

一、高等数学教学存在的主要问题

1.教学内容不合理

随着教育体制的改革，许多教材的内容存在不合理的问题，教材内容过于抽象、难懂，与学生的生活实际相脱离，如果教师一昧按照教材内容教学，学生将会失去对高等数学的学习兴趣，与提高高等数学的教学质量的目标相背离.

2.生源质量参差不齐

教育的普及让高等院校的学生不断增加，学生来自五湖四海，有些专业更是文理科生兼具，学生的数学基础参差不齐，这给教学带来了许多问题，如何帮助每一位学生提高数学水平？如何让每一个学生在数学的学习中找到乐趣？这些都是教师需要长期研究并且解决的问题.

3.传统的评价模式占据主导地位

新事物的产生发展都会受到旧事物的影响，传统的评价模式，传统的思想观念在一些老师心中根深蒂固，难以改变.在对学生的评价上忽略了学生的实际应用能力.应试教育更是阻碍了高等数学的发展，大部分学生在乎的是考试成绩，从而忽略了学习的过程.

二、高等数学教学改革的几点思考

1.调整教学内容

针对教材内容不合理的问题，教育部门应该根据当前新课程改革的目标对原有的教材进行相关调整.教材内容的选择需要因地制宜，与专业相结合，满足专业实用性的要求.此外，对于教学的内容，教师也要对不同专业做相关的分析了解，找到每一个专业所需的数学技能进行相适应的教学.

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，对于高等数学的学习也是如此.所以在高等数学的教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极主动性是教师教学的首要任务.但是，高等数学的一些基础概念、定义相对而言比较枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣，此外，高等数学逻辑性强，对思维的灵活性要求比较高，这对学生学习数学的兴趣有一定的冲击，因此，教师在教学中要想出一些办法帮助学生克服这些困难，比如列举一些生活中相关的例子，融入一些幽默的语言，以学生为主体，征求学生的看法和意见.

3.教学评价模式的多样化

对于传统评价模式占主导地位这一问题，教育部门需要增加对学生应用能力、创新能力的关注，鼓励教师采取相关手段促进教学评价模式的多样化，推动学生各方面能力的培养与发展.不能仅仅以考试作为对学生评价的主要依据，对学生的日常表现也要多加留意，更要开展一些活动考验学生的应用实践能力，从多方面考察学生，减少学生投机取巧的成分，提高学生的积极主动性.

4.利用多媒体教学设备

科学技术的快速发展为学习也带来了许多便利，对教育的发展具有重大作用.因此在高等数学教学的过程中，教师要取长补短，借助相关的多媒体设备，帮助学生更好的理解，同时也能提高学生的学习兴趣，促进高等数学的学习.比如一些相关视频、教学课件等都是高等数学教学重要的辅助手段.

5.加强教师的专业水平与专业素养

师者，传道授业解惑也.作为一名教师主要是将自己所掌握的知识传授给学生，加强教师的专业水平与专业素养对高等数学教学产生重要影响.所以，教师要严格要求自己，不断增加专业知识的储备，积极参加相关培训，开拓视野，了解当前教育发展的趋势，将先进的教学方法引入到课堂中去，多与有权威性的专家、教师进行交流，汲取丰富的教学经验与先进的科学知识.教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要时刻注意自己的言行举止，注重自己的专业素养，为学生做好典范，起到模范作用.

综上所述，为了顺应教育体制改革的要求，高等数学教学改革需要解决教学内容不合理、生源质量参差不齐、传统评价模式占主导地位等问题.转变教学理念和教学方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高教师的专业知识水平与专业素养.

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2020/1124/971.html