一、行政法与行政诉讼法教学方法改革的重要意义

(一)有助于激发学生的创新意识，提高课程的教学效果。作为专业基础课程，教师所选择的实践性教学方法通常是案例分析法、情景模拟法、法庭观摩法、案例辩论教学法等，这些有别于枯燥的理论性课堂教学方法，能够有效地调动学生的课堂氛围，引导学生进行课堂教学互动。比如情景模拟教学法，行政法与行政诉讼法的教师将法庭搬到课堂中，让学生进行角色扮演，充分还原法庭审判过程，让学生身临其境，并激发起学生的创造力与主动性，使他们充分利用理论知识解决实际的法律案件问题。

(二)有助于摒弃限制学生自我发展的教学方法，以学生为导向。在传统的教学方法中，行政法与行政诉讼法课程教学比较侧重于理论部分，包括晦涩难懂的法律术语以及相关概念。对于法律基础薄弱、兴趣不浓厚的学生而言，这样的教学模式让他们产生厌学心理。尤其是传统的教学过程通常是以教师为核心，采用单一授课的方式，缺乏与学生之间的有效互动与反馈。教师在教学课堂上起到教学主导作用，是整个教学过程的控制中心，而学生只是被动地接纳，甚至完全不参与课堂教学互动。在这样的教学模式下培养出来的学生，通常实践能力不足思考能力较差，难以与未来法律发展相接轨。对行政法与行政诉讼法教学方法改革之后，专业教师摒弃了传统的灌输性教学方式，有助于提升学生的自主性，有效结合翻转课堂的理念和核心思想，让学生成为课堂的中心。并且创新的教学方法需要学生协同完成任务，有力地提高了学生之间的合作精神。比如模拟法庭教学方法，需要整个团队的学生形成合力，共同挑选典型案件、协调演练、分析案例以及最后模拟审判，整个过程要求团队成员进行有效分工和密切合作，最终为顺利完成课堂任务，达成良好的合作基础。

(三)有助于学生独立思考，培养社会所需的法律实践性人才。改革行政法与行政诉讼法的传统教学方法，立足于实践活动，有助于突破思维的桎梏，培育社会所需的法律实践性人才。选择教学内容时，专业教师可以充分结合行政行为、行政复议、行政诉讼、行政赔偿等环节，设置不同的教学方法，促进与学生之间的互动反馈，提高课堂的活跃度。同时利用典型案例，全方位、多角度分析案例，启迪学生，有利于激发学生进行发散性思维。通过一系列的行政法与行政诉讼法教学方法改革，能够促进师生之间的互动关系，有助于实现该门课程的教学目标。

二、行政法与行政诉讼法的教学方法改革建议

(一)采用模块教学法强化知识认知。行政法与行政诉讼法所涵盖的内容是综合性的庞大体系，应当对其课程作出合理的模块划分，例如行政法理论概述、行政主体、行政行为、行政复议和行政诉讼。在教学过程中，专业教师应注重每个模块的纵向知识结构体系教学，也应当关注模块之间横向关系，为学生构建并梳理好完善的行政法与行政诉讼法网络知识体系。每一个板块都有特定的特征，在教学当中，教师要运用针对性的方式来开展教学过程。譬如行政法理论概述和行政主体部分，专业教师可以采用比较分析法与总结归纳法，在课堂上构建清晰的基本理论框架。而行政行为模块，教师则可以用典型的法律案件与热点问题，在课堂上与同学们互动讨论，通过实现理论与案例的有效结合，能够从根本上加深学生对该模块内容的充分理解。

教师应当灵活掌握模块教学法，一是要对模块的基本知识和内容框架进行有效把握，充分明确模块的重难点及教学目标，并且列好教学提纲。二是专业教师把握各个模块的重要作用，理顺模块之间的关系。三是教师应当注重理论性知识的铺设以及相关题库的衔接，提高学生对该模块知识的掌握程度。四是利用相关的案例，做好相关模块的知识讲解，并针对热点话题，鼓励学生独立思考。

(二)借助案例分析教学法提升分析能力。案例分析法是近年来行政法与行政诉讼法课程在高等院校教学中使用频率较高的教学方法。从案例分析教学方法过程来说，应当注重如下几个方面。第一，要选择贴近学生日常生活的经典案例。所谓典型，即行政法与行政诉讼法相关的真实案例，在课堂教学过程中，专业教师利用案例来实现理论知识的具体化，引导学生逐步加深对内容的理解和深入掌握，以此来从根本上提升学生解决问题的能力。第二，专业教师在备课时要精心地做好教案设计，例如案例问题的设计、案例讨论的分组以及所要讨论的实际效果，如何引导学生独立思考并提出创新点。第三，教师要在做好分组工作之后，为帮助学生深入掌握经典案例的要点，组织学生通过小组学习来对案例进行讨论，并维持好课堂的秩序。第四，在讨论之后，教师应当对整个案例重新梳理、点评和小结，并归纳出各小组讨论中的创新点以及代表性的论点，引发学生的思考。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0216/1049.html