三、高等服装设计教育教学改革的措施研究分析

(一)高校全面贯彻落实改革计划，完善教学设备

高等服装设计教育教学的改革，首先需要校方的全面支持，并制定相应的改革措施落实计划，将通知下发到各处，通知相关的部门与人员，共同探讨学校可实施的改革计划，然后根据商谈结果严格落实，做好监督与管理工作，确保改革计划的有效性。其次是进行相应的扩招或者与社会企业合作，完善学校的教育教学设备，让学生能得到更多的发展机会。如：增加学校的实践教学课程，让学生参与实践学习，或者建立校园模拟服装设计站，增加学生自主设计与竞赛的机会，将优秀作品进行通报展示或者表彰奖励，激发学生的参与积极性。除此之外，也可以与校外企业进行联合办学，增加学生进入企业见习或者观摩学习的机会等。

校方积极响应国家有关教育改革的号召，对教师与学生来说，是一个无形的激励因素，校方积极的态度更容易引起学生与教师的共鸣与认可，从而参与到其中。教学设备的完善，能够给予学生一个更加全面的、高水平的学习环境，同时提升高校的办学水平。

(二)教师遵循相关的教学原则进行高等服装设计的教育教学活动

教师对学生的影响往往是最为直观、最为重大的。学生在学习的过程中，往往会将教师所提出的标准视为自己的发展目标，后期通过不断的努力，积极的向那一标准靠近。所以，教师在教学过程中，需要遵循相应的教学原则，同时提高自身的教学素养与教学认知，真正做到“为人师表”。

学生的学习效率和成果，体现着教师教学的水平，学生的思维水平与目光，以及是否有远见，在很大程度上都受到教师教学过程中的影响，这种影响是潜移默化的。若教师在教学过程中，像学生透露出来的是一种积极探索的思想，学生在学习过程中也会不断进行思考与探索。若教师在教学过程中，给予学生的仅仅是课本上或者表面上的东西，学生容易形成惰性思维，甚至会丧失思考精神，坐等教师进行“全面灌输”，形成一种自己不必思考，教师会给出答案的依赖心理。对此，进行高等服装设计教育教学的改革，需要教师改变传统的“全面灌输式”的教学模式，结合相应的教学原则，采用一种思考型的教学模式，带领学生进行知识的探究与讨论，拓展学生的思维，探究服装设计理念，让学生在自主思考中不断学习，不断进步。

(三)结合信息技术发展，探究服装设计教学改革的发展方向

随着信息技术的发展，给生活、经济、教育等方面带来的便利不言而喻，进行高等服装设计教学教育的改革，可以充分结合当今信息技术的发展趋势进行改革措施的完善与落实。

服装设计需要进行大量的脑力活动，以及进行手稿的画作。这时，教师可以采用信息技术对学生进行初稿设计的画作教学，让学生学会采用电子产品作为辅助手段完成作品设计。可以进行网络虚拟设计，学生通过网络虚拟设计完成自己的作品，然后交与教师进行评价整改，最终完成作品，这一模式教学节省了一定的时间，同时打破了空间的限制，教师与学生能够通过网络交流，更加快速地进行沟通交流等。其次，高校也可以专门建立一个模拟设计的交流平台，供学生与教师在这一平台中进行设计理念的探讨，在完成教学任务的同时完成设计任务。

四、结语

综上，高等服装设计教育教学的改革可以从校方、教师、学生以及教学设备等方面进行探究与落实。校方采用积极的态度响应改革号召，教师保持积极的教学态度，学生进行配合，在不断完善的教学设备的辅助下，高等服装设计教育教学的改革将会取得相应成就，高校的教学水平和质量会有所提高，学生也会获得相应的发展机会。

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文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0708/1551.html