教育管理是为高等教育的发展提供服务，为高等教育更快更好的发展提供优质的管理服务。目前，我国正在深化高等教育改革。新时期的高等教育改革对教育教学管理提出了更高的要求。要提高高等教育质量，就必须全面提高教育管理水平。

一、大数据技术的定义

大数据技术是伴随着计算机技术和信息技术的不断发展，而出现的一种最新技术。通过计算机对互联网上海量的信息进行分析，为客户选择最有价值的参考信息，以此来促进各项管理决策活动的科学性。正是因为大数据在分析决策过程中的重要参考意义，才使各行各业的日常管理工作都积极运用大数据技术，对原有的工作进行不断优化，目前高等教育的日常管理也开始使用大数据技术，对原有的管理模式和方法进行优化。

二、高等教育智慧管理存在的问题

（一）不完善的教学管理制度

在高等教育学校不断发展的过程中，教育管理工作也取得了初步成效。负责高等教育学校的相关机构也建立了相关制度。但是，由于受传统管理理念的影响，高等教育学校制定的管理体制还不够完善。没有与时俱进地发展，这样的管理效果难免不尽如人意。特别是在学生管理方面，僵化的管理体制不利于不同学生的发展，不能调动学生的学习积极性，从而影响高等教育学校的教育管理效果。

（二）相关数据管理缺乏精准化、精细化

当前，各高校应用信息系统对各类管理工作数据的系统加工仅仅表现于对简单数据的输入、重要信息的搜索以及对一些大数据计算的统计，这不能算是教学管理的信息化工程，这只是高校教育管理信息化的基础，其最终目标还是通过这些系统化的、智能化的数据收集与数据整理实现有价值数据的整合，并使这些海量的、繁杂的、无序的信息有序化、规范化、标准化，从而为高校的管理阶层提供教育管理的决策依据。但是，从当前各高校作为智能化教学管理的数据基础来看，各高校的数据库建设还处于起步阶段，对数据的应用以及智能管理系统功能的开发还较为简单，对于应用最普遍的数据分析，也仅仅只是通过计算机系统获取一些简单的统计量或者各项工作的分类数据。而且这些数据基础缺乏精准化、精细化，还看不到从这些数据分析中能够发掘出管理信息，还不能够对管理者提供科学有效的决策参考。

（三）教育管理内容落后

目前高等教育学校教育管理的内容主要是通过一些硬性的学校管理规定，没有个性化的管理方法。由于时代在不断发展，但高等教育学校的教学管理内容仍然是老一套，导致高等教育学校无法对学生进行全方位的培养，使学生毕业后不能适应社会的要求。高等教育学校教学管理没有体现其重要性。

三、高等教育智慧管理有效策略

（一）在高等学校的教育管理中要积极应用大数据技术

当前的高等学校，由于学生数量多，因此传统的管理方法很难取得良好的管理效果，所以在高等学校的管理中，一定要积极应用大数据技术。尤其是在高等学校的教育管理上，大数据技术的应用不仅能够对学生的学习情况进行分析，还能更有针对性地促使教师教学。因为通过大数据的分析，教师可以及时发现学生想要了解的问题和学生不懂的问题，这样更能满足高校学生的实际需求，这对于提升高等学校的教学质量，有着很大的帮助。同时由于大数据还具有互动交流的功能，在教学的过程中，教师和学生之间可以随时展开交流，共享教育资源，这对于提高学生的专业素养，有着很大帮助，因此在高等学校的教育管理中，要积极应用大数据技术。

（二）提高高校教师数据素养

大数据时代，数据素养已经成为高校教师的必备条件。教师若具备良好的数据素养，可以在教育教学过程中挖掘隐藏的教学价值，从而优化教学过程，提高学生学习效果。如何提升教师数据素养，可考虑以下策略：一是提升教师的数据素养意识，让教师意识到数据对教学的重要性；二是将数据素养教育纳入职前、职后教师的培训课程中，并设立个性化的考评机制。

（三）创新教育管理模式

在高等教育的发展中，基于我国的教育方法和目标，形成了一定的管理形式，但国家教育不断发展进步。新时期，高等教育学校教育管理被赋予了新的内涵。在创新教育理念下，高等教育学校应创新教育管理模式。首先，贯彻落实“以人为本”的教育管理模式。即学校教育管理者在制订管理方案时，积极听取学校师生的意见或建议，采纳合理的建议，不断完善学校教育管理制度。其次，在高等教育学校教育管理中，要加强对教师的管理，不仅要保证教师的地位，还要建立奖惩机制、激励机制等，这有利于调动教师参与学校教育管理的积极性。

文章来源：《高教学刊》 网址: http://www.gjxkzz.cn/qikandaodu/2021/0111/1012.html